如果有人把你桌子 搞倒了应该要怎么是报复他「摔倒了没人扶」

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如果有人把你桌子 搞倒了应该要怎么是报复他

最好的报复方式就是努力学习，以后才有可能在某个方面碾压他。冤冤相报何时了。学校就是一个小社会，要在学校里混，可以独来独往没有朋友，但是最好别有敌人。桌子倒了是小事，扶起来就好了。没必要报复，报复来报复去，小事也搞成大事。

孩子摔倒大哭，妈妈如何恰当处理这种>环境/h2>

先说几种不恰当的处理方法。

（图片来自网络侵删）

第一种错误，责怪他者。

在小区里常常看到这样的场景。孩子跑着跑着摔倒了，照看者走过来扶起孩子，一边给孩子擦眼泪，一边对孩子说：不哭了不哭了，都是这个台阶不好（可替换成任何造成孩子摔倒的物价，比如地上的石头、突起的树根，等等），我们打它，打它，让它绊倒我们宝宝。嗯，好了好了，妈妈/爸爸已经打它了，不哭了啊。

这种方法，通常当时很有效。但长此以往，孩子容易造成一种思维定势——造成我的痛苦的，都不是我的错，而是他者的责任。

第二种错误，情绪/感受否定法。

宝宝由于各种原因摔到地上了，大人在一旁说：自己爬起来，不哭。不就摔倒了嘛，有什么疼的？疼也就疼一会儿。

有时候宝宝还会继续哭，这时往往大人会说：宝宝要勇敢，不哭啊。勇敢的宝宝是不哭的。

这种方法的不当之处在于，否定了孩子想要表达的痛苦、惊吓等感受和情绪，一味强调要勇敢。要知道，勇敢是由内而外，建立在良好安全感基础上的，只有内在的条件满足了，才可以通过外在的适当锻炼，造就的个性。而不是通过一味否定情绪，阻止哭泣等表达，就能训练出来的素质。

第三种错误，抓住机会进行“教育”。

孩子摔倒了。大人在一边说：你看，刚才让你不要跑不要跑，你非跑，这下摔倒了吧，知道疼了吧，我看你以后还听不听话。

的确，孩子摔倒，是可以找到一些原因的。通过分析这些原因，也可以避免将来孩子受到更大的伤害。但家长完全忽略此时孩子的情绪、身体感受，并且通过“抱怨”和“看笑话”的方式来帮孩子“找原因”，不仅不能让孩子引以为戒，而且会适得其反。

恰当的做法其实很简单：首先，视情况去帮助孩子站起来；其次，安慰孩子，确认孩子的情绪。比如，啊，宝宝摔倒了，吓了一跳呢，哪里痛，是不是痛了，哦，妈妈看看，是这里吗？最后，视情况决定，要不要当时就找原因。如果是非常严重的安全隐患，那么可以当场指出，比如：你看这里是个台阶，有台阶的地方最好慢慢走，不然如果台阶很高，滚下来就会很痛。如果是个偶发的因素导致的，那就给孩子一个机会，让他自己去吸取教训，而不用刻意指出。比如，只需要提一句“啊，宝宝原来是给那个门槛绊倒了呀”。如果再次或多次发生这样的情况，就可以明确指出，给一些行动建议。比如，走路一定要看仔细，看到门槛不能跑等等。

先说说比较常见的几种现象：

一是孩子摔倒后，妈妈安慰孩子：“有没有受伤？你怎么样了？”

二是孩子摔倒后，妈妈鼓励孩子：“勇敢点！站起来！”

三是孩子摔倒后，妈妈责怪孩子：“怎么这么不小心！说过多少次了还不好好走路！”

四是孩子摔倒后，妈妈维护孩子：“都是这个地不好害我们宝宝摔跤！坏地！打它！”

五是孩子摔倒后，妈妈嘲讽孩子：“有什么可哭的呀！多大个事儿！”

马上就能得到妈妈安慰的孩子，可能内心安全感比较充足，但也有人担心孩子会不够勇敢。

被激励的孩子，可能真的会勇敢，但会不会他更渴望被理解、被拥抱呢？

被责怪的孩子，也许以后真的会小心谨慎地行事，但也有可能变得胆小、退缩。

被维护的孩子，会不会以后习惯推卸责任、没担当？

被嘲讽的孩子，会不会封闭内心，不愿意坦白自己的感受？

所以你看，小小的一件事，可能引发的后果却并不简单。

怎么做合适呢？

首先，不要否认孩子的感受，即使他并没有受伤，只是受惊吓，觉得害怕了，不要简单粗暴的认为，孩子只是在撒娇。

其次，也不要过度恐慌，那会让孩子觉得摔跤是件天大的事，更让他害怕。

我们可以先扶起宝宝，再肯定他的感受：“是不是很疼？”他就知道，有人能够理解他的感受，能够接纳他的行为。

强忍着眼泪说“不疼”的孩子，并不是真的勇敢！在孩子害怕的时候强制压抑他的真实感受，往往事与愿违。

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