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孩子自觉性差是很多家庭都会遇到的事，特别是男孩子更突出。这些孩子，只有家长一问作业做写完没有？课文背好没有？他们总是告诉家长，作业已经写完了，课文也背好了。第二天老师一检查什么都没有做。作为家长，要想改变孩子的这个习惯，还是有很多难度的。因此，只要是自觉性差的孩子，家长一定不能相信他们说的话。必须要给他们落实到位，才能改掉自觉性差的毛病。
一、现在每个学校每个班每个老师布置的作业都是通过短信的方式发送的，家长必须每天弄清楚作业是什么？
二、孩子写作业前，家长一定要让孩子知道写完作业后马上检查。这样孩子就偷不着懒了。而且家长必须要落实到位，坚持做到每天都检查。
三、家长要给孩子定目标，完成任务有奖。奖励的方式是很多的。而且要说话算数，要有诚信。只要孩子在规定的时间完成了任务，都可以给予奖励。哪怕是奖励他休息一会儿，或者玩一下都是可以的。要注意的是奖励不能和钱扯上关系。
四、松紧结合，张弛有度，激励为主。对于自觉性比较差的孩子，家长不能一味的给孩子上紧箍咒。该松的时候松，该紧的时候必须紧。只要孩子能按时按质按量的完成任务。该表扬的时候一定要表扬。让孩子逐渐感受到学习的快乐，同时也感受到父母的威严和爱。自觉性就会得到逐步提高。
五、家校联系，紧密>共同/p>
有些自觉性差的孩子在家忽悠家长，在校忽悠老师。因此，家长必须与老师经常取得联系。一旦有类似情况发生，马上予以纠正。不能给孩子有机可乘。这样的话，孩子作假的机会就越来越少。他的自觉性也就会越来越得到提高。
一句话，无论怎样做，坚持和陪伴是最重要的。希望我的回答对你的孩子会有所帮助！
孩子毕竟是孩子，天真可爱就行了！孩子的健康成长非常重要，孩子有个美好的童年也很重要！
孩子怎么自觉学习？按照心理学原理，十岁左右的孩子，一个小时注意力集中的时间估计在二十分钟左右，不可能一个小时六十分钟都认真，成年人也做不到！
文化教学也罢，艺术培训也好，孩子们的教育，一定要按照自然规律来推进，孩子不是机器，不可能一个小时一个小时地车轮转，不休息不间断地认真学习。即使是机器，也要保养，也要保修，不可能不停地运转，何况是人呢？更何况是孩子呢？
我们要科学地培养我们的后代，因材施教，个性化教育，定制化教育，千万不要拔苗助长！
“孩子自觉性较差，如何让孩子学会主动学习？”，回答这个问题，首先我们必须了解“主动学习”这一概念，何为主动学习？自觉性差的源头在哪里？只有理清这些关键难点，我们才能真正着手解决孩子自觉性差的问题。
何为主动学习？
在日常学习中，让父母、老师头痛的无非是以下的几个场景：
这些都是孩子学习缺乏主动性，逃避学习，对学习提不起兴趣，甚至厌恶学习的表现。而我们对于主动学习的概念定义为：自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习>目的/strong>，与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
所以，自主学习一定是学生有着明确目标，主动探索，自主完成的学习过程，而不是依靠外力压迫而被动学习的行为。但我们明白这一道理时，也就明白为什么老师和家长的苦口婆心、软硬兼施无法让孩子自发学习，也就是说主动学习的核心是内驱力，而不能依靠外在的任何力量来驱动。
为何学生自觉性差?
1、人类大脑天生是不擅长思考。
孩子不愿思考、逃避学习并不是孩子故意如此，因为从科学的角度来看，人并非生下来就爱学习的，因为人类大脑天生是不擅长思考的。
“ 历史上许多认知学家认为：人类不常思考是因为我们的大脑不是用来思考，而是用来避免思考的。” ——威林厄姆《为什么学生不喜欢上学》
人类的重要两项功能“看”和“动”是不需要思考的，我们常常不需要思考就能看到周围有什么事物，而平时也倾向于用记忆而不是用思考来指引行动。当我们不断重复一项任务时，它会最终变为习惯，这样我们就可以不动脑筋完成此项任务，因此我们并非天生喜欢思考。
2、好奇心是与生俱来的，但它非常脆弱。
尽管人的大脑不喜欢思考，倾向用记忆来行动，但其实人还是喜欢通过智力活动来解决问题的，因为解决问题能够给人带来愉悦感，这里的“解决问题”指的就是学习新事物的认知活动，比如阅读一篇有深度的文章，进行一项智力游戏，解开一道数学题目，这一些活动的成功都会可以带来满足感、成就感，也因此人类始终是不会放弃思考的。
但人类的好奇心也是极其脆弱的。愉悦感源于解决问题的过程，在一个要解决的问题上毫无进展是不会有愉悦感的，实际上，它还会使你感到沮丧，所以仅有好奇心并不能保证思考的进行。
3、学生的自觉性差多源自于学习上缺乏成就感。
每个孩子都会有着好奇心，但是在好奇心的驱使下，孩子开始学习和探索时，过程的枯燥、困难都会导致孩子丧失探索的兴趣，从而导致学习毫无成就感，进而逃避学习，拒绝思考。
比如过多且难度大的作业磨掉孩子的学习兴趣，失去对知识的好奇心，导致拖延逃避；盲目报班增加学习负担，孩子逐渐丧失求知欲；家长简单粗暴地逼迫、监督、辅导，会造成孩子对学习抵触心理，这些因素都会对孩子的学习产生不可低估的影响，让孩子失去主动性，形成逃避学习、不愿思考的应付态度。
如何提高孩子学习主动性。
1、呵护孩子的求知欲。
我们需要从小好好呵护孩子的微弱的求知欲望，给孩子提供一个探索的环境，鼓励孩子提出问题，为孩子搭好脚手架去解决问题。
比如生活中放手让孩子自理，做些力所能及的家务事；带孩子到大自然中观察各种生物，认识大自然，动手做实验；适时鼓励孩子，给予孩子肯定，允许孩子犯错，在每一次的小错误中总结反思。
孩子只有在一次次的探索中获得成就感，体会解决问题的愉悦感，才能搭建自己的认知体系，建立初步的思维模式，从而为进一步的学习打下牢固的基础。
二、学习过程的循序渐进。
1、许多老师和家长为了追求短时期的成绩，常常布置过多的学习任务，包括抄写、计算以及一些惩罚性的作业，这些都是无效作业，只能增加孩子的负担，让孩子不堪重负，转而对作业产生畏难躲避的心态，能拖就拖，导致作业时分心、拖延成了常态。
因此我们需要对无效作业说“不”，正确对待作业，避免孩子出现逃避学习的现象。
2、盲目报班增加学习负担，孩子逐渐丧失求知欲。
家长被应试大环境裹挟，将绩效考核作为孩子学习的唯一指标，为了提高成绩，盲目报各种课外班，占用了孩子周六、日的休息时间。在学习上随意给孩子加码，加重孩子的学习负担，孩子长期处于高压状态，没有喘息机会。
如此高强度、高难度的学习，势必让孩子逐渐失去探索新鲜事物的好奇心，学习成为一件苦差事，求知欲也就荡然无存。
任何短期的手段和方法都不可能让孩子立刻学会主动学习，主动学习是孩子从内带外表现出的对知识的渴求、对自身能力的自信，是一项需要父母长期坚持引导和帮助，孩子才能达到的一种良好的状态。
“ 不要使掌握知识的过程让学生感到厌烦，不要把他引入一种疲劳和对一切都漠不关心的状态，而是要使他的整个身心都充满欢乐。--苏霍姆林斯基 ”
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